Tarea 3 de 2º. Bim bam biri. Notas. Instrumentos de viento.

Esta tarea es para el 2º curso de primaria.

La tarea de esta quincena puedes consultarla aquí o en el libro del aula virtual, páginas 34 y 35.


Actividad 1. Aprende a cantar esta canción acompañando con percusiones corporales. Empieza despacio, y practica hasta que te salga más rápido:

Actividad 2. ¿Ya te sale? Prueba a cambiar las percusiones corporales:









Actividad 3. Ya sabes que cada nota de la escala tiene un lugar en el pentagrama, sobre una línea o un espacio.
En esta imagen puedes recordar la posición de las notas:

Es fácil recordar la posición del "sol", porque lo indica la clave de sol: la segunda línea.
Y a partir de ella, puedes averiguar el nombre de cualquiera, contando de una en una.
Puedes recordar las posiciones de las notas usando tu mano como si fuese un pentagrama.


Fíjate en estas tres partituras, y copia en tu libreta el nombre de las notas de cada una:

Ejemplo:

1. Sol - la - sol - mi - re - do.

¡Ahora haz la 2 y la 3!


Actividad 4. Escucha este audio e identifica el orden en que suenan estos instrumentos musicales:

Puedes copiar el nombre de cada instrumento en tu libreta, y añadirle el número:


Clarinete: ___     Trompeta: ___      Fagot:___      Flauta travesera: ___




Pincha aquí si no te sale el reproductor.

¿Qué tienes que mandarme al correo?
Hazle una foto o una captura de pantalla a las actividades 3 y 4, en la libreta o en el aula virtual.

Opcional: puedes mandarme un audio o un vídeo acompañando la canción bim bam (actividades 1 y 2)


Plazo de entrega: miércoles 10 de junio. 

Tarea de 2º. Nimbus 2000. Forte-piano. Clarinete-fagot.

Esta tarea es para el 2º curso de primaria.

Actividad 1: ¿Has visto la peli de Harry Potter? ¡A mi me encanta! Vamos a escuchar un trocito de su banda sonora. Y además vamos a acompañarla con instrumentos.

Pero como en casa seguramente no tenéis ni cajas chinas, ni maracas, ni güiros, ni cascabeles, vamos a buscar algún objeto que tenga un sonido parecido. Os doy algunas ideas:

Caja china: Puedes hacer un sonido que se le parece simplemente golpeando un lápiz sobre la mesa, o cualquier otro objeto de madera.

Maracas: Busca un envase vacío, echa dentro un poquito de arroz y ciérralo. ¡Ya la tienes!

Güiro: Coge una libreta de espiral y pasa el lápiz por ella.

Cascabeles: Si no tienes ninguno en casa, cámbialo por cualquier sonido metálico; golpeando dos cucharas, por ejemplo.

¿Has preparado tus instrumentos musicales? En este musicograma te dice cuándo tienes que tocar:

Si no te sale el reproductor, descárgala o escúchala pinchando aquí.


Puedes darle algún instrumento a alguien de tu familia, ¡y hacéis una orquesta!



Habrás notado que en esta música solo suenan instrumentos de viento.

Aprende cómo suena el clarinete:






Y el fagot:





Actividad 2: Ahora, tendrás que adivinar qué instrumento suena y cuándo hace escalas ascendentes (el sonido sube) o descendentes (el sonido baja):

Pincha aquí para hacer la actividad en el aula virtual (Pg. 33, ej.2).
Si te resulta más fácil, hazlo en la libreta:

Si no te sale el reproductor, descárgala o escúchala aquí.


Que un sonido sea ascendente o descendente, no tiene nada que ver con su intensidad: si es fuerte o suave. En música, llamamos forte a los sonidos fuertes, y piano a los sonidos suaves:

Actividad 3: Pincha en la imagen:

Actividad 4:Puedes hacerla en el aula virtual (pg. 33, ej.3), o copiarla en la libreta:

Si no te sale el reproductor, descárgala o escúchala aquí.


¿Qué tienes que mandarme al correo?
Hazle una foto o una captura de pantalla a las actividades 2, 3 y 4, en la libreta o en el aula virtual.

Opcional: puedes mandarme un audio o un vídeo acompañando con tus instrumentos la música de Nimbus 2000 (actividad 1).

Plazo de entrega: miércoles 27 de mayo.